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开原八中“兰馨”文学社

挥毫万山红 举笔托飞舟—— 陈老师

 
 
 

日志

 
 

【引用】三年级小作文教学随笔(连载四)  

2011-06-27 22:00:03|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                   第四次训练

                    秦克波

 

命题:

前天早晨,鲍诗骏同学上学迟到了,询问原因,没戴红领巾,在校门口,少先队大队部的值勤队员不让进校,鲍诗骏冲骑车送他上学的妈妈大叫大嚷,命令妈妈回家帮他讨红领巾,他则在校门处等候。妈妈气喘吁吁讨来后,帮儿子系好了,再陪同拎着书包,送到班级。了解了事情的原委,我在批评鲍同学做事粗心后,让他上座位读书,可是我的心情却感到莫名的压抑。

联想到在和部份家长的谈话我掌握的一些同学不孝敬长辈的材料,我想:现在的小孩子怎么啦?为什么当爹妈的当牛做马,任劳任怨,当子女的不知感恩戴德,孝顺爹娘,反而对父母横挑鼻子竖挑眼,动辄脾气大发、嘴脸难看呢?我班的独生子女占90%,这么多的小皇帝小公主中,自然有听话乖巧、善解人意、敬重长辈的,但也有冷漠自私、乖戾倔强、自我意识膨胀的,对父母养育他们的辛劳视而不见。

“羊羔跪乳”、“乌鸦反哺”的故事他们听过,“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒”的三字经他们背过,但离开了课堂,在现实生活中能做到言行一致的,少矣。做人与作文,是一枚硬币的正反两面,身兼语文教师和班主任,我有必要把“孝”深深种植进孩子们的心田。枯燥的说理谁都反感,还是设计一项体验性活动,让同学们自己去感悟,去思索,去自我教育吧。因为在教育论坛上看过相关经验介绍,乃顺手牵羊,布置了一项特殊的语文家庭作业:为父母洗脚。要求:晚上父母上床睡觉之前,请你亲自打一盆热水,为爸爸或妈妈认认真真洗一次脚,把洗脚的过程和你的感受记在心里,第二天全班交流,写成一篇小作文。

指导:

新奇的作业自然让小家伙们很兴奋,每个人都按照我的要求去做了。今天下午第一节课,先是全班以四人小组为单位,交流为父母洗脚的经过及体会;接着我特地请鲍诗骏同学到讲台前来,和他进行了对话,实际上是示范引导全班怎么选材,怎样安排段落。也是潜移默化、不漏痕迹地对他进行教育和帮助。本来打算在黑板上同步板书草稿的,又担心其他学生会束缚思路,画地为牢,乃作罢。

【以下是指导流程】

师:你给谁洗脚的?

鲍:妈妈

师:习作开头写什么?

鲍:交代洗脚时间,给谁洗脚

(环视全班):在写这些内容之前,还可以写写什么?

1:写洗脚原因

师:原因是什么?

鲍:秦老师布置了一个特别的作业

师:是“一个”吗?

鲍:……

2:应该是“一项”作业

3:还能说是“一道”特别的作业

师:鲍诗骏同学,在看到黑板上秦老师布置的这项特殊的作业时,你当时什么反应?

鲍:我觉得很奇怪:这是什么语文家庭作业啊?

4:我很惊讶

5:我迷惑不解

师:“迷惑不解”是本学期新学的词语,你能学以致用,真不简单!

师:心里想的,是反应,脸部也应该有反应,你当时脸部动作是什么?

6:我嘴张得大大的

师:大到什么程度?

7:像一口井

(故作吃惊):嘴巴有井口那么大?

6(挠挠后脑勺):嗯……我嘴巴张得像数字0

师:还像什么?

6:像甜甜圈【一种儿童喜欢吃的食品】

师:刚才我们用了比喻的方法,形容看到奇怪作业时惊讶的脸部动作,其实还可以像李白描绘庐山瀑布“飞流直下三千尺”一样,用夸张的手法来表述,想一想,怎么说?

7:我的嘴巴张得大大的,一个鸡蛋都能直接吞下去

鲍:我的嘴巴张得大大的,一只拳头都能塞进去

师:说得非常形象而且有趣,我们写作文,就要像他们这样,努力把句子写活泼写生动,写得好玩一点儿

…………………………………………………………………………………………………

师:交代了为父母洗脚的原因、听到特殊作业后“我”的反应,以及洗脚时间和为谁洗脚后,接下来到重点段落了,就是洗脚的——

全班(异口同声):经过!

师:对!回忆一下,表示事情顺序的连接词语有哪些?

8:先、再、接着、然后、最后

(翘起大拇指)very  doog!鲍诗骏同学,你为妈妈洗脚,第一步怎么做的?

鲍:帮妈妈脱鞋子

师:是吗?

9:应该是先打来洗脚水

师:突然打开洗脚水,突然强行把父母的鞋袜脱掉,他们会不会吓一跳呢?

10:应该把洗脚原因向家长解释一下

师:先交代原因,再打来洗脚水,接着写请父母坐在椅子上,帮他们脱鞋袜,然后呢?

鲍:然后写怎么帮妈妈洗脚的

师:如何洗脚也有步骤,你先怎么做的?

鲍:我把妈妈的双脚按进脚盆的热水里

师:“按”字说得真贴切啊!掌声鼓励!

师:第二步呢?

鲍:我用手lei妈妈的脚面

师:lei是方言,普通话怎么说?

鲍:……

11:是“搓”

师:完全正确同学们思考一下,在为父母洗脚的动作描写中,我们还可以用到哪些动词?

12:洗、揉、捏

13:压、擦、抹、

14:按摩、揉搓

师:“揉搓”说得很好,我们照样子,还能把两个单音节动词组合起来使用,如:“揉“和”捏“组成——

(齐):揉捏

师:“按“和”压“组成——

(齐):按压

师:怎么给爸爸妈妈洗脚的具体细节,老师不引导大家一一说了我把空白留出来,看哪个小朋友能把这最最重要的章节写得笔下生花、精妙绝伦【这两个成语是教材练习4中刚学的】

15:老师,我帮爸爸洗完脚后,还帮他剪脚指甲的,可以写吗?

师:当然可以,这是洗脚歌中一个美妙的音符,更能突出你对长辈的孝顺不过,老师纠正你一个词语,应该是“脚趾甲”【板书这三个字】“趾甲”和“指甲”写法上有区别,读音也略有不同

…………………………………………………………………………………………………

师:给父母擦洗干净双脚后,换上拖鞋,是不是意味着习作可以结束了?还可以简要地写一写什么?

16:写写感受

师:鲍诗骏同学,你当时的感受是什么?

鲍:我觉得有点累

师:你给妈妈洗一次脚就觉得累,那从你出世到现在,妈妈给你洗了无数次脚,累不累?

鲍:累

师:那你该不该对辛勤抚育你成长的妈妈说声“谢谢”?

鲍:应该

师:你说了吗?

鲍:我没说,不好意思说

师:今晚你再给妈妈洗一次脚,洗完后,盯着妈妈的双眼,充满深情地对她说:”妈妈,您把我养这么大,吃了许多苦,谢谢您1“能做到吗?

鲍:能!

17:我帮爸爸洗完脚,爸爸脸上露出了开心的笑容

师:对了,结尾不仅可以写完成这项特殊作业时你的想法、感受、体会,还能写父母的神态、他们对你说的话

18:老师,那在洗脚过程中父母说的话也能写喽

师:你提醒得好,在叙述为父母洗脚的经过时,既可以写你的动作,也能写你与父母的对话,这样习作内容会更具体真实好了,请同学们回家后把这篇小作文草稿打好,可以用《为爸爸(或妈妈)洗脚》、《一道奇怪的家庭作业》等为题,也可以自己拟一个新鲜的题目

纵观教学实录,可以看出我的设计理念和上课思路:

1阶梯引导,由扶到放。手把手启发学生按照洗脚前、洗脚中、洗脚后的顺序,安排材料,并把每个环节细化。【我认为这对于接触习作时间不长、写作经验匮乏、布局谋篇技巧基本为零的三年级学生来说,至关重要。】

2面向全体,从说到写。让大多数同学参与发言,说得流畅才能写得通顺。

3严格要求,追求完美。强调遣词的准确性,发现问题及时纠正,绝不姑息。

4控制节奏,收放自如。课堂上既有精雕细琢的诱导,让学生明了如何言之有序,言之有物;又有留白,重点环节给学生留下广阔的表达空间,避免千篇一律。

5、文道合一,道德文章。作文与育人尽量结合巧妙,思想教化渗透力求润物无声,春风化雨。

批改:

今天把全部习作通览完毕,打上等级,分发给小老师们批改。根据我阅览的印象,本次训练收效比较理想首先是篇幅,90%都写了300字以上;其次是情感,十分真挚,不管是听到奇怪作业的反应,为长辈洗脚时的感慨,还是事情结束后的体会,均发自肺腑,清水芙蓉;第三是事情叙事完整,段落比前三次小作文清晰。

不足之处是部份同学重点把握有所欠缺,洗脚的动作及每一个步骤记叙简单,而把老师怎么布置作业、“我”和同学们的反应如何强烈、回家后又怎样向家人转述奇怪的作业等等写得过于啰嗦,导致习作开头臃肿不堪,后面三言两语;也有的恰恰相反,洗脚前和洗脚时表述过于简洁,洗脚后的感触、联想弄了一大堆,大发议论,大发感慨,有矫情之嫌。

 

以下是摘录的习作精彩片段:

 

   1当我把鞋子脱下,闻到了一股脚汗的臭味我捏着鼻子喊道:“好臭呀!”妈妈说:“这是为养你付出的汗水的气味。”我不作声了。                            【作者:杨浩】

 

2我请爸爸坐在沙发上,帮他脱了鞋子和袜子,让他把脚伸到脚盆里泡泡,让臭气都散开,这样人会舒服一些。在洗的时候,我发现爸爸脚上的肉很少,我想:爸爸妈妈赚钱可真不容易啊,都是为了我,等我长大了,一定要报答他们的养育之恩,天天替他们洗脚。

【作者:卜啸天】

 

3我把洗脚毛巾从旁边的桌子上拿下来,放进盆里潮了一下,拧干,在妈妈的脚上搓呀搓,没搓出一点脏来,因为我的力气太小了。                       【作者:杨译语】

 

4我用毛巾把妈妈的脚面和脚板底洗了一遍,当时,我发觉妈妈的脚不像我的脚又白又嫩,而是摸起来硬硬的,脚后跟哪儿老茧最多。我用毛巾把妈妈脚趾丫中间的脏用力擦掉,再一个个捏她的脚趾头。妈妈舒服地闭上了眼睛。                      【作者:吴蕊波】

5我打了半盆温水,帮妈妈脱了鞋袜,抓住她长满老皮的脚,按进脚盆里泡了一会儿。我拿出香皂,在老妈脚上抹了一抹,然后开始搓洗。我发现妈妈的脚白了许多。我把洗脚毛巾拧干,擦干妈妈脚上的水珠,从鞋架上拿来一双干净的拖鞋,给妈妈穿。  【作者:吴彤】

 

6足疗完毕,我把洗脚水倒了,拿了一双拖鞋给妈妈穿上。就在这时,我忽然发现,妈妈的脚后跟上有些开裂了。我心疼地问:“妈妈,痛不痛?”妈妈撒谎说:“不痛。”我依偎在妈妈的怀里,看着妈妈亲切的笑脸,心里在悄悄流泪。              【作者:潘美琴】

 

7这次为爷爷洗脚虽然累点儿,但我觉得很开心,以后我还要多尽一些孝心才对。我还可以干点家务活,比如扫地、喂鸡、擦桌子等,让爷爷多休息休息。    【作者:孟张昊】

 

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